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湖北省广播电视学校2022年质量年度报告

1发展概述

1.1院校简介

湖北省广播电视学校坐落在风景秀丽的墨水湖畔。学校创建于1965年，隶属于湖北广播电视台，是全省唯一一所集广播电视新闻、技术和艺术为一体的全国广播电视系统和省级重点中专学校。现开设有播音与节目主持、节目制作、计算机应用等十余个专业。学校积极扩宽发展思路，扩展办学途径，现与中国传媒大学继续教育学院进行网络学历提升合作,为学生继续深造获得国家承认的高等学历奠定基础。

1.2办学条件

学校占地面积30502平方米，校舍建筑面积32813平方米，拥有4K编辑机室、电视新闻播音室、专业摄影棚、专业录音室、多功能语音室、有线电视实训演播厅和校广播台、调频台、有线电视台等教学设施和实训设备，教学实训面积达1100余平米。2021年教学仪器设备在册总值为376.61万元。2022年教学仪器设备在册总值为706.74万元。

1.3办学成果

学校建校57年来，始终坚持特色办学，打造“广电”特色品牌专业，培养了大量广电人才，一大批优秀毕业生活跃在台前幕后。近年来，学校紧跟广电产业发展新形势和职业教育发展新面貌，加大专业设备投入，投入数百万打造无人机培训基地、4k高清编辑机房等。

2022年高考升学人数298人，较上年增长37.7%。技能高考专科过线率100%，专科录取率100%。

学校“1+X”无人机技能等级证书的教学培训也在不断发展壮大，承担的学校2013班和社会人员“1+X”无人机驾驶职业技能培训任务，共计58人参加无人机驾驶培训课程，并顺利结业。其中10人获得初级证书、8人获得中级证书、1人获得高级证书。

2学生发展质量

2.1党建引领

学校坚持党建引领，砥砺奋进，构建学校高质量发展新格局。

一是持续加强政治理论学习，补足精神之钙。学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，同台（集团）党委保持高度一致。

二是深入学习贯彻二十大精神，高扬信念之帆。牢牢把握“高质量发展”这个首要任务，把推动高质量发展的要求贯彻到学校发展的全过程各领域。

三是积极加强党、团组织建设，夯实立校之基。学校始终坚持加强政治引导，立足学校特色，党建带团建，发挥最大团员阵地优势，落实落细培养和发展党员、团员工作的具体任务，鼓励师生积极向组织靠拢，鼓励师生以奋发有为、肯干勤学的精神面貌实现学校的高质量发展。截止2022年12月，学校在职党员共27名，预备党员2名，入党积极分子2名，团员人数273人。

四是扎实开展下基层实践活动，坚守教育之本。2022年学校严格按照台（集团）统一部署开展“下基层察民情解民忧暖民心”实践活动，认真完成每一阶段的工作，召开校党委会，制定执行实施方案并发放到各科室（中心），坚决按照台（集团）统一部署认真完成好此项工作，每月对“三张清单”进行动态更新，推动党员干部深度参与校园治理，解决学生、教职工在生活中、工作上的问题和困难，下三民实践活动完成了12项问题清单改进工作，圆满完成该项任务。

五是切实强化党风廉政建设，绷紧纪律之弦。学校认真贯彻落实中央纪委、省纪委、台（集团）纪委相关要求，落实节日期间党风廉政建设监督检查和纠“四风”工作提示，不断提升学校纪检监察工作规范化、法治化水平。学校党委书记、校长以《以廉为荣 崇廉尚德 学悟思践 知行合一》为题，开展党风廉政建设党课活动，倡导崇廉尚廉，建设清廉校园文化，高质量发展省广校。

2.2立德树人

学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员、全过程、全方位育人。深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用。学校德育教师根据各专业、各班级的特点，紧紧围绕技能成才的主题开展了丰富多彩的学生德育活动。

一方面，高度重视校园文化建设，通过开展学生仪容仪表管理、诗歌朗诵会、职业技能周活动等展现青春奋进的学生面貌；为培养爱国之情，砥砺报国之志，举办“看今朝·展未来”学生PPT制作与演讲活动、“以爱之名”诗歌朗诵会、“技能成才，强国有我”征文活动以及美术类作品展览活动。另一方面，充分利用学校的播放屏，在校门口、教学楼等地循环播放学校各类宣传片，展现校园风采，提升文化认同感和社会影响，发挥环境育人作用。此外，学校积极和家长联动育人，响应全国教育大会习总书记重要讲话“家庭是人生的第一所学校”，根据新课程改革要求，进行家庭德育实践，举办了“学会感恩”、“疫”中有真情，料理留余温等主题实践活动，赢得家长和学生一致好评。

面对厌学叛逆、沉迷网络、焦虑强迫抑郁等青少年心理问题，心理健康教师一直通过心理咨询室等专业的资源对学生开展心理疏导工作，对学生在学习和生活中出现的困难给予指导和帮助。

图--“疫”中有真情，料理留余温主题活动

2.3在校体验

学生对在校学习和生活等体验较满意，专业知识学习满意度、实习实训满意度、社团文化活动满意度100%、生活满意度98%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度95%。

2.4就业质量

学校认真落实《职业学校学生实习管理规定》，每年制定相应的实习工作安排，并严格落实。对实习学生逐一签订《实习安全承诺书》《实习安全管理规定》《自主实习申请书》《学生实习三方协议》《学生实习鉴定表》。通过实地考察、将实习学生的个人简历和个人专业作品集发送到用人单位等方式，进行推荐双选。在对近两年的实习情况调查中，企业单位对实习学生和学校人才培养满意度达到97%，学生发展前景满意度为91%。

学校2022年毕业生共571人、学校2021届毕业生共530人，毕业生人数增长率7.7%。升入各类高一级学校的学生人数增长率37.7%。

2021年高考升学人数：289人。参加艺术高考：162人，66人超过本科录取线，本科过线率40.7%。参加技能高考：126人，4人达到本科录取线，均被本科院校录取；专科过线率100%，录取率100%。

2022年高考升学人数：398人。参加艺术高考：166人，本科过线率40.1%，其中40人被本科院校录取。参加技能高考：232人，专科过线率100%，专科录取率100%。

2022年高考升学人数298人，较上年增长37.7%。

2.5创新创业

学校立足打造传媒专业特色，走内涵式发展之路，积极探索实践，与优质高中合作打造品牌输出师资力量，挖掘校企各自优势，建立多维度、深层次、宽领域的校企合作关系，共建实训基地，共同研发校本教材，共同制定人才培养标准，共同转化育人成果。与武汉市教育机构合作，和黄陂一中、北川中学、黄冈中学等优质生源签订了培训协议，委托教培中心派出师资、输出课程体系。同时，教培中心根据学校发展定位与专业特色，设计开发了“网络主播”专业，并与企业签订了战略合作协议，采用订单式培养方式，培养素质高、市场需要的新型人才；与大疆公司无人机合作公司签订合作协议，由我校新广人公司及教培中心（筹备）进行无人机驾驶培训与考证，学校“1+X”无人机技能等级证书的教学培训也在不断发展壮大，承担的学校2013班和社会人员“1+X”无人机驾驶职业技能培训任务，共计58人参加无人机驾驶培训课程，并顺利结业。其中10人获得初级证书、8人获得中级证书、1人获得高级证书。

学校积极思考激发教培产业提质提质新动能，增强自身造血能力，厚植发展潜力，达到提升综合实力的效果。

图--无人机教室及教学设备

图--无人机培训实操训练

同时为提高专业建设质量，创新教学方式，播音与主持艺术专业探索专业课程情景式教学，例如：《朗诵训练》课程开展《以爱之名·致青春》诗歌朗诵会。诗会主题“以爱为名”，共分四个篇章，从“亲情”“友情”“爱情”“家国情怀”等出发，分别将符合主题的名家名篇等优秀诗歌作品进行串联。从古体诗、近体诗到现当代诗歌，每个篇章中加入情景演绎、舞蹈、歌曲等多种包装形式，给予学生全新的学习体验。

2.6技能大赛 

学校各专业以“技能成才，强国有我”为主题，创新开展内容丰富，形式多样的校级技能比赛——爱国主义征文活动、艺术设计比赛、“青春心向党，一起学党史”主题朗诵比赛、看今朝·展未来PPT制作比赛。活动展现了学生们奋发有为的精神风貌，也体现出了职业教育的独特风采。

      3教育教学质量

3.1专业建设质量

学校积极推进优质专业建设，ok138cn太阳集团专业承接教育部提质培优建设任务——“遴选3000个左右优质中职学校专业”。该专业制定了《优质专业建设方案》和《专业建设时间表》，在全国中等职业学校管理信息平台完成专业课程信息和课程标准上传，更新了《湖北省广播电视学校ok138cn太阳集团专业人才培养方案》和《湖北省广播电视学校ok138cn太阳集团专业质论报告》，并于2022年6月完成《专业教学资源库建设方案》。

表3学校专业建设进度表

3.2课程建设质量

学校坚持以社会和市场需求为导向的原则，通过校企合作，在课程目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。把课程建设作为专业建设的核心，明确专业定位，以工作任务为线索确定课程设置，以职业能力为依据组织课程内容，使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要；坚持以人为本，注重发展，侧重于评估学生的兴趣、特长、创新与实践能力、教师的开发创新能力，把实效性评估放在了重要的位置。组织学校督导组成员经常性的、不间断的听课，及时反馈成绩和存在的问题，交流经验，总结提高。不断优化学校课程设置结构，不断提高学校课程实施水平。结合学生所学专业开发课程资源。结合教材相关链接开发课程资源。结合高招复习备考开发课程资源。并且充分利用教学平台、教学网站资源，对课程资源进行开发和利用。努力实现教学与信息技术的融合，优化学习环境，不断探索现代信息技术下的教学新模式，提高教学的实效。

3.3教学方法改革

学校各教研室采用集体备课教研模式。公共基础课遵循教育部新课标要求创新教学设计，围绕基础学科核心素养，以专题的形式组织课程内容，有机整合情境、内容、方法、资源，选最典型的内容进行教学，使学习更加贴近现实生活，更加符合中职课程综合性、实践性特点，遵循技能技术人才成长规律，彰显职教特色。

播音专业课程教学过程中，老师通过演示、视频欣赏、学生演示等方式，让学生产生直接感知，在多样演示的基础上，模仿、借鉴、加工，以求达到最佳的教学效果。还创设生动活泼的实践情境，如课程实践、实地见习参观等，让学生在实践中反思理论、运用理论。在课余时间，学校组织学生参与湖北省广播电视台参与节目《童声朗朗》的录制，让学生们在现场感受真实的节目制作环节，激发了学习热情；计算机课程采用一体化软件教学，学生的学、练、考、赛，都用这一款教学软件，实现学生可以自主学习。同时开展游戏化教学，通过讲解和开发简单的小游戏，激发学生对计算机课程的学习兴趣；艺术设计与制作专业课程教学中将传统的课堂教学与多媒体、各种模型模具、实物等融为一体，以实践为引领，以任务为驱动，“教、学、做”一体。在职业情境模式下实施做学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学效果。

图--线上直播课程探索